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自動化學院:彙聚各方力量打造育人“聯合艦隊”

2019-12-23 記者韓洪爍 點擊:[]

臨近歲末,盤點2019年,自動化學院喜事多多。

成立青岛智能无人系统创新研究院、学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获二等奖、本科生研究生就业率近100%……一个个喜讯证明,在“不忘初心、牢记使命”主题教育中,自动化学院立足“立德树人”根本任务,汇聚各方力量做大育人格局,全力助推高质量人才培養,取得了丰硕的阶段性成果。

走有特色的育人之路

2019年,自動化學院學生有1000余人次參加省級以上創新競賽,獲省級以上獎勵333項,其中國家級47項、省級一(特)等獎70項。曆史性地獲得第十四屆“恩智浦杯”全國大學生智能汽車競賽全國一等獎,“挑戰杯”全國大學生課外學術作品競賽二等獎……

“學院高度重視培養學生的科技創新精神、創新能力,將科創活動融入教育教學中,促進學生全面成長成才,取得了較好的效果。”自動化學院黨委書記王永君說。

近年來,自動化學院立足創新實踐育人,推進“三二六”工作體系,全面實施“六大工程”,讓學生“動”起來,讓學科融合“火”起來,讓典型榜樣“亮”起來,讓好點子“湧”出來。

“爲了讓學生對科創有熱情、有激情,我們全面實施‘六大工程’,破解學生在科技創新活動中遇到的瓶頸問題,解決學生的後顧之憂。”王永君介紹,所謂“六大工程”,是青工精神培育工程、青工環境優化工程、青工業務促進工程、青工文化建設工程、青工典型選樹工程、青工技術服務工程,分別圍繞創新教育、創新制度、創新環境、創新支持、創新典型選樹等進行了攻堅。

“教師的引導對學生開展科創項目非常重要,能夠有效地保護和激發學生的學習積極性。”自動化學院副院長盧曉告訴記者,“全員參與、全心服務、全程貫穿、全面提升,專項經費、專用場地、專業人士、專業教師,學院打造的‘四全四專’全面服務學生科技創新活動,有效地開啓了科創育人的新局面。”

每天夜晚,自動化學院大學生科技創新基地總是燈火通明。學生和指導老師聚在這裏一起討論、實驗、研發,經常是一夜不眠。自動化學院在保障學生參與科技創新上下功夫,提供設計、加工、裝配、調試的場地。據不完全統計,每學年在科創基地加工作品的學生高達500人次以上。

通過強化學生科技創新能力的培養,在自動化學院,越來越多的學生貼上了“青工未來星”和“科創達人”的標簽。自動化學院走出了一條別具特色的育人之路。

創新思路彙聚育人合力

选聘校外辅导员,让企业骨干走上讲台;实行学业导师制,人才培養更有“温度”;开设青年工程师创新论坛,走近优秀,践行使命担当……今年以来,一项项新举措成为自动化学院育人道路上靓丽的名片。

10月12日,一次特殊的聘任儀式在自動化學院報告廳拉開帷幕。之所以說“特殊”,是因爲這次聘任的對象不是專業教師、不是學院領導,而是來自企業的管理、技術骨幹。

第一位“校外輔導員”是珠海億華電動車輛有限公司總經理王少翠。她曾擔任過專職輔導員,後來又走向創業,在個人追夢路上有很多感悟和心得,她表示,今後將關注學生學習、指導學生實習實訓、組織企業開放日等,盡好責任。

該學院黨委副書記範俊峰說:“校外輔導員和學生結對,更好地讓學生把理論和實踐結合,把企業最新的發展成果,以及最動人的實踐案例鮮活地帶進課堂,爲豐富實踐育人、推動校內小課堂與社會大課堂相結合提供源頭活水。”

電氣工程及其自動化2017-5班團支書王陽興奮地告訴記者,“王老師擔任我們班的‘校外輔導員’,她以平日的工作經曆告訴我們要有清晰的職業規劃,才能更好地走向社會,既生動,又入心。”

除了選聘“校外輔導員”,自動化學院還進行了“學業導師”的實踐探索。

從11月8日起,自動化學院全面推行學業導師制度。也是從那天開始,黃鶴松除了是學院副院長,又多了另外一個身份——學業導師。在他看來,自己走過的路,對學生無疑是最好的鼓勵。

“不僅要成爲大學生專業的指導者和引領者,更要成爲學生的思想向導、政治向導、成長向導。”正是這種觀點的影響,作爲20多年堅持創新的“科研達人”,他常常鼓勵學生養成“凡事要有一萬個爲什麽”的習慣,“培養疑問、求知的意志,對學習和工作都有好處”。在他的帶動下,班裏的好幾名學生都加入了學生科技創新團隊,多次參加全國、山東省機器人比賽。

擔任2019級學業導師,和00後學生打交道,自動化學院程學珍教授更加注重發揮青年學生的主體性,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,扣好人生第一粒扣子。她經常參加班級的主題班會,參加班級交流活動……交流中,她總是能激發學生的潛能,“要創造美好的未來,就需要走好腳下每一步”“人生就像一個儲蓄罐,投入的每一分努力,都會在未來回饋給你”……“老師總喜歡說‘有困難,就找我’,慢慢地她也成了我們信賴的一棵大樹。”自動化2019級5班學生曲偉說。

王永君表示:让专业“领头羊”当本科生的学业导师,有利于充分发挥教师的专业引领作用,推进个性化人才培養。

邀请校外学生青年工程师来校共话科技创新竞赛,举办“足迹论坛”、创新创业大讲堂、“青工汇”科技创新讲座……自动化学院将“校内课堂”与“校外课堂”、“社会课堂”与“思政课堂”紧密结合起来,創新思路彙聚育人合力,用心、用情回答着“三全育人”的时代命题。

高層次人才講好“育人故事”

自動化學院,現有山東省泰山學者優勢特色學科人才團隊、山東省一事一議頂尖人才團隊、山東省泰山學者團隊等省部級人才團隊6個,有山東省教育廳青創人才引育團隊和青島市頂尖人才團隊各1個。

團隊有教育部長江學者、國家傑青、國家優青、國家百千萬工程領軍人才,以及世界知名大學、一流研究機構、知名企業的引進人才……在這裏,可謂是名家荟萃、“大咖雲集”。

如何讓高層次人才隊伍成爲育人“強軍”?自動化學院有著自己的思路:以“學科——平台——團隊”機制協同育人,構築育人“創新港”。

國家地方聯合工程研究中心、山東省機器人與智能技術重點實驗室等多個國家及省部級高水平科研創新平台,是自動化學院爲學生大展身手提供的學術舞台。

記者走進泰山學者優勢特色學科人才團隊實驗室,實驗室裏到處活躍著研究生和本科生的身影,他們在這裏做起了項目,研究起了專利……讓學生融入團隊,走進教授的重點項目在這裏已不是新鮮事。“讓學生參與進科研項目,既能夠讓他們早日了解科研,也能夠讓他們的理論知識與實際結合起來。”盧曉說。

“于我們而言,這是不可多得的科研資源!這使我們有更多機會接觸和利用各種先進科研儀器設備,同時,學院和老師還鼓勵支持我們參與項目策劃、科研組織和實踐創新,對提升我們的科研興趣與創新意識很有幫助!”控制理論與控制工程方向研究生常輝說。

做強優勢學科、搭建發展平台、學生早進團隊……除此之外,教授回歸課堂也是一道“必做題目”。近年來,自動化學院引導教師投身教學,鼓勵高層次人才爲本科生授課,“高層次人才授課,把專業最前沿的技術帶進了課堂,有利于讓學生更好地了解專業前景,更好地開展科技創新活動。”黃鶴松告訴記者。

在學科——平台——團隊協同育人思路下,自動化學院“育人航母”百舸爭流,破浪前行。學生在各項國家級競賽中相繼捧回大獎,獲得2019年世界機器人大賽——機器人工業設計大賽亞軍。

要培育“大師”級學生,就要讓“育人”的引擎不熄、動力不減,就要爲其裝上“動力芯”,自動化學院正彙聚各方力量打造育人“聯合艦隊”,讓學生走向社會更有“底氣”。(記者:韓洪爍)

老師指導學生調試參賽機器人

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